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印聯(lián)傳媒資訊】社會(huì)對“印刷專業(yè)”認(rèn)知度不高，還對其成才途徑--職業(yè)教育帶有偏見。“職業(yè)技術(shù)院校在人才培養(yǎng)上不太規(guī)范，又受到重學(xué)歷，輕技能的社會(huì)觀念影響，被歧視、被邊緣化，導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)需要的實(shí)際技能人才緊缺，造成教育資源和人才的浪費(fèi)。”
2017年2月，由教育部、人力資源和社會(huì)保障部、工信部等聯(lián)合發(fā)布的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》提出，到2020年，形成與制造業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)的人力資源建設(shè)格局，基本確立建設(shè)制造強(qiáng)國的人才優(yōu)勢，為實(shí)現(xiàn)中國制造“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
除了國家的政策支持，各地從鼓勵(lì)和尊重人才、吸引激勵(lì)政策等方面做出探索，眾多職業(yè)學(xué)校把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，把人才培養(yǎng)建在生產(chǎn)線上，努力培養(yǎng)畢業(yè)即可到企業(yè)直接上崗的高素質(zhì)、高技能工人。
近日，作為中國首個(gè)“中國制造2025”試點(diǎn)示范城市，浙江省寧波市啟動(dòng)了服務(wù)“中國制造2025”校企聯(lián)盟，十幾對制造業(yè)龍頭企業(yè)和職業(yè)院校結(jié)成聯(lián)盟，通過校企互建共建實(shí)訓(xùn)基地、構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式、校企一體合作育人等多種途徑深化合作，共同培養(yǎng)、培訓(xùn)行業(yè)緊缺人才。
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