【印聯(lián)傳媒資訊】近日，李克強(qiáng)總理在今年的政府工作報(bào)告中提出，“發(fā)展‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享”，剛剛結(jié)束的兩會上，這也是代表委員們熱議的話題。前不久，一篇題為《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》的文章在微信朋友圈刷屏，這篇“催淚”的文章講述了偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的孩子通過網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，獲得了優(yōu)質(zhì)教育資源，一批大山里的孩子得以考上名校，互聯(lián)網(wǎng)+為教育插上翅膀，這些在快印客大學(xué)里有學(xué)員也做了不少智慧二維碼與校園的結(jié)合。
那么，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”究竟為教育帶來了什么，又改變了什么？
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”讓教育從封閉走向開放。傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)資源僅在課堂、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等校園內(nèi)部可以獲取，其對象也僅是針對在校的所有學(xué)生及教職工。而隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展、成熟，互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的信息存儲、交換能力在教育行業(yè)的普遍應(yīng)用后使得教育行業(yè)逐步建立起了“信息庫”，且此信息庫還能隨著人們的不斷上傳、發(fā)布信息而不斷擴(kuò)容，如此便可讓教育資源由最初的封閉轉(zhuǎn)向開放。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”縮小了城鄉(xiāng)“鴻溝”，使優(yōu)質(zhì)資源共享。我國的教育現(xiàn)狀是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，教育水平落后，廣大的中小學(xué)生能夠享受的教育資源有限，鄉(xiāng)村教師的教育理念和教育水平和一些大城市的老師相比還有一定差距，而“互聯(lián)網(wǎng)+教育”能夠很好的解決這些問題，因?yàn)樗梢詷O大地放大優(yōu)質(zhì)教育資源的作用和價(jià)值，從傳統(tǒng)一個(gè)優(yōu)秀老師只能服務(wù)幾十個(gè)學(xué)生擴(kuò)大到能服務(wù)幾千個(gè)甚至數(shù)萬個(gè)學(xué)生。另外“互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通一切”的特性讓教育資源在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下便可跨越校園、地區(qū)乃至國家的局限，這樣一來，傳統(tǒng)的因地域、時(shí)間和師資力量導(dǎo)致的教育鴻溝將逐步被縮小，教育資源可以在最大程度上實(shí)現(xiàn)共享，跟快印客大學(xué)預(yù)見的一致。
廣大中小學(xué)生，是祖國的未來，民族的希望，家庭的期盼。通過“互聯(lián)網(wǎng)+教育”計(jì)劃，助力國家通過現(xiàn)代科技手段，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，從而實(shí)現(xiàn)教育公平。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”必將布局中小學(xué)教育“新征程”。互聯(lián)網(wǎng)+教育=智慧教育。讓我們大力發(fā)展智慧教育，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極影響，增強(qiáng)孩子駕馭網(wǎng)絡(luò)和通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流的能力，教育他們逐步掌握從網(wǎng)絡(luò)獲取、傳遞、加工和處理各種有益信息的能力，從網(wǎng)絡(luò)上獲取新知識，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，以達(dá)到學(xué)習(xí)和教育的目的，真正讓網(wǎng)絡(luò)為我們的孩子所用，促進(jìn)中小學(xué)生健康茁壯地成長，全面培養(yǎng)祖國未來的建設(shè)者和接班人。
讓我們把智慧之樹和幸福之樹植根于孩子們心中吧，讓“互聯(lián)網(wǎng)+教育”托起未來和希望！掃一掃，到快印客大學(xué)，看互聯(lián)網(wǎng)+教育怎么做？
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